viernes, 1 de julio de 2011

FORO No.5. LAS WEBQUEST y DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR

1.   ¿Por qué las Webquest utilizan técnicas de trabajo en grupo y técnicas de investigación como actividades básicas del proceso de enseñanza/aprendizaje?



Por su diseño  fue hecha para trabajos que se realicen en conjunto, investigando, para motivar a los alumnos a  indagar, gestionar, analizar, a ser mas reflexivos y  su objetivo es ese, el favorecer el desarrollo de los métodos científicos en este proceso.

Lo importante de todo esto no es solo el conocer las herramientas, si no el saberlas usar y aplicarlas, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea mas fácil de dirigir, mas practico y con un aprendizaje más significativo.



2.   De las siguientes Webquest revisadas en el material del tema, analice y responda ¿cuál sería la Webquest que de acuerdo a su estructura, metodología, contenido, etc. se adaptaría a la materia que usted imparte y por qué?

La Webquest:  http://www.aula21.net/  es la que se me hace más apta para trabajar en ella, viene de una forma sencilla y muy practica para utilizarla, además que está hecha de una forma que detalla el funcionamiento de la misma, aparte que aquí no batalle con el idioma como con otras Webquest.

3.   Escriba su reflexión sobre el tema "Diez nuevas competencias para enseñar" de Philippe Perrenoud

1.- Organizar y animar situaciones de aprendizaje.-Aquí el docente mira el cómo tiene que trabajar, distribuye tiempos, temas, técnicas, métodos, ve errores y obstáculos en la enseñanza, así como involucra a los alumnos a trabajar con él.

2.- Gestionar la progresión de los aprendizajes.- parte importante de  es que nosotros como maestros observemos los avances de los alumnos, si van teniendo algún avance en el enfoque formativo, así como su respetiva evaluación.



3.- Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación.- Este nos habla del trabajo en equipo, fomentarlo, para que todos vayan hacia un mismo objetivo.



4.-Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo.- fomentar, motivar e involucrar al alumno para que él quiera aprender.



5.- Trabajar en equipo.- significa que los alumnos tienen que elaborar, impulsar, formar, afrontar, analizar y practicar en un proyecto determinado.



6.-Participar en la gestión de la escuela.-Es trabajar para la escuela no solo en lo académico si no como una ayuda extra, con la participación de los alumnos.



7.-Informar e implicar a los padres.- Tener siempre informados a los padres de familia sobre el proceso de aprendizaje.



8.-Utilizar las nuevas tecnologías.- El docente debe de estar a la vanguardia en cuestión de tecnología y utilizar las herramientas necesarias para la mejora del aprendizaje-enseñanza.



9.-Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.-Prevenir y luchar en contra de la violencia y discriminación de los jóvenes anteponiendo sobre toda las cosas la justicia.



10.- Organizar la propia formación continua.-Tener un control de competencias y un programa personal de formación continua, implicándose siempre en las tareas de enseñanza en lo educativo.

-



Lic. Yassive Ramírez González.


miércoles, 15 de junio de 2011

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION EN LINEA



1.- ¿Cuales son dos herramientas que potencialmente usaría en ambientes virtuales y como los usaría para enriquecer el proceso de enseñanza -aprendizaje?

La principal es tener internet es una herramienta fundamental ya que tiene una gamma opciones, para poder trabajar en los ambientes virtuales, ya que bien canalizada  es una arma muy fuerte a la ignorancia, porque gracias a ella el alumno puede realizar mejor el proceso aprendizaje-enseñanza al ser visual, teórico, practico y auditivo, porque no hay que dejar de ver que no todos aprenden de una forma igual o de la misma manera, y que en la era que estamos, la tecnología crece de una forma acelerada, solo hay que orientar a los estudiantes para que realmente la utilicen como es. Por lo menos en el nivel medio superior que es donde yo trabajo, es sumamente necesaria que la utilicen en trabajos de investigación, que ellos se apoyen en ella, pero sin dejar atrás que  sean observadores, analíticos, reflexivos y emitan su propia opinión acerca de los que ellos están investigando o trabajando, por eso es bueno estarlos encaminado hacia una buen proceso de enseñanza-aprendizaje.

La segunda herramienta con la que estoy fascinada es el blog, es una manera más rápida y practica de trabajar, en donde está abierto a todos los alumnos del mismo grupo, ya que a cualquier hora lo alumnos pueden despejar dudas, orientarse entre ellos mismos, retroalimentándose con los mismo trabajos de sus compañeros u opiniones, además de que permite que haya una interacción entre ellos mismos.



2. ¿Cuáles serán las competencias y habilidades (lo que queremos que el estudiante o participante sepa hacer) que un estudiante debe tener para poder estudiar en línea?

La habilidad para saber navegar en internet en sitios adecuados, que le van a proporcionar los recursos o la información que es lo que realmente necesita.

La habilidad para entender, comprender, analizar y digerir la información, que es lo más importante, de que le sirve tener las herramientas  o los recursos si estos no son aprovechados al máximo adecuadamente y para lo que son

La habilidad de saberse expresar a la hora de transmitir la información o ideas

Las competencias serian el trabajo en equipo, apoyándose entre ellos mismo, con retroalimentación con sus comentarios.

La competencia de tener una buena comunicación.

Las competencias técnicas de cómo trabajar con las herramientas necesarias en su proceso, enseñanza-aprendizaje.

3. Medir el aprovechamiento del aprendizaje debe de ser una constante tarea en el ámbito educativo. ¿Cuál será la formas de medir (evaluar) el aprovechamiento de aprendizaje en el aula virtual?

Aquí mediría su aprovechamiento con su constancia, responsabilidad, Participación, trabajos, tarea, opiniones, comentarios y en la utilización de recursos o herramientas en el proceso.


lunes, 13 de junio de 2011

APRENDER Y ENSEÑAR CON APOYO DE LAS TIC'S

1.-QUE CARACTERÍSTICAS OFRECE UN MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COLABORATIVO AL HACER USO DE LAS TIC’S

El TIC ya es parte esencial  de nuestra cultura, ya que en la actualidad la tecnología nos rodea y va avanzando a pasos a agigantados, la cual contribuye a que la enseñanza-aprendizaje se dé con mejor satisfacción dentro de un aula.

            La tecnología contribuya  más que el estudiante aprenda satisfactoriamente, ya que es más fácil para él. No nos vamos tan lejos,  nosotros mismos las estamos utilizando en este curso.

Desafortunadamente  la mayoría de nuestros jóvenes canalizan la tecnología para chatear, jugar, entrar a páginas de círculos sociales y no para utilizarla como una fuente de información y de aprendizaje

Este modelo lo que hace potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar

Con la tecnología el maestro puede obtener diferente información,  así mismo puede inducir al estudiante a la investigación por diferentes formas, así mismo podemos consultar en diccionarios que ya están dentro de la web por lo cual podemos decir que lo que investigamos en la web tiene veracidad Lo importante es saber para que se vaya usar, las ventajas del acceso a internet.

El docente debe estar actualizado constantemente tanto en educación  como tecnológico ya que esto facilitara la enseñanza en el aula  y el alumno obtendrá también el conocimiento tecnológico.

Cabe mencionar que es un modelo que nos facilita el proceso enseñanza-aprendizaje gracias a la tecnología, dando las herramientas aquellas personas que por tiempo, trabajo u ocupación no pueden estar dentro de un aula de clases



2. EXPLIQUE EL OBJETIVO Y LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOS TRES MODELOS COLABORATIVOS VIRTUALES REVISADOS EN ESTA LECTURA: PLAYSPACE, HIGHWIRED.ORG, SEEING MATH

Playspace.- Este modelo permite aprender en compañía y hacer de recursos digitales, en donde se amplían las zonas de comunicación, identificando y valorando las diferencias, los participantes comparten expectativas y motivadores, especifican sus objetivos y metas, para ver a donde quieren llegar en conjunto, pero siempre en consenso, comprometiéndose en el proceso y lo que         quieren lograr, el cómo lo quieren lograr, en que tiempo y sobre todo retroalimentándose e interactuando en los espacios digitales. Todo esto conlleva a que haya un moderador que es el que lidere el proceso, lo importante de este modelo  es que deben ser los aprendices  interdependientes positivos, en donde deben necesitarse uno de otro, considerando las metas, tareas, recursos, roles y aún premios

La compenetración de un grupo crece en la medida en que sus miembros son capaces de oírse y de expresar, de dialogar entre ellos pragmáticamente, tratando de hallar respuestas a lo buscado y de profundizar en lo que se halla relevante

Highwired.org, Este modelo  tiene patrocinio público y privado. Participan en el 14,000 colegios de secundaria de USA, 50,000 profesores y padres de familia. operará a partir recuperación de costos, por medio de suscripciones por escuela participante y dentro de un esquema cooperativo. Está orientado por usuarios y para cada uno de ellos hay distintos servicios de valor agregado.

Aquí el educador es el que decide inscribirse, se inicia un proceso de creación de un sitio web para su colegio Aprender y enseñar en compañía y con apoyo de medios digitales enriquecimiento del mismo con los aportes del nuevo miembro. Un vez inscrito los alumnos deciden con cual sistema desea contar en s página web, para explorar oportunidades de s interés. Los padres de familia y ex alumnos pueden consultar tiene acceso

La vinculación de cada docente, estudiante, padre o ex alumno está vigente durante un año a partir de su última participación activa, lo cual hace que antes de que finalice el año se genere una solicitud de actualización de información de contacto; cuando no hay respuesta, al año se da un cambio de estado, a inactivo.



SEEING MATH. Es un proyecto que por medio de videos permite el estudio de casos, en el área de matemáticas , se graba aun maestro dando las  clases con menor índice de reprobados, después es visto por otros maestro, se analiza el video, cada maestro toma lo mejor para impartí su clase adaptándolo a su forma de trabajo.





3.-EL MODELO DE CONCORD PARA ELEARNING

Los siguientes nueve son los elementos del Modelo de Concord para eLearning

1.    Creación de un clima de confianza.- El aprendizaje colaborativo se logra si todos trabajan en confianza y honestamente, eso se lograra si el docente establece las normas de cómo se va trabajar y el cómo deben de organizarse, cuales son las cosas positivas de trabajar en conjunto y que es lo que les conviene para lograr sus objetivos y más que nada sentirse cómodos para alcanzarlos

2.    Espacios virtuales con propósito bien definido.- tener áreas con tareas especificas, para solucionar cualquier duda de tipo: académico, técnico, social y reflexión.

3.     Pedagogía problémica, por indagación y colaborativa que los alumnos indaguen acerca de las dudas que tengan y ellos mismo buscar las repuestas de una manera colaborativa, darlas a conocer y participar entre todos.

4.    Facilitación “desde el lado” a cargo de expertos .El docente debe ser un moderador, en toda discusión, aclarar  dudas en un tiempo determinado, propiciar que los alumnos profundicen mas, crear debates, enfocar el tema principal, llevar siempre el control en pocas palabras.

5.    Retroalimentación a todo lo largo.- Siempre está verificando si el alumno realmente está obteniendo los resultados esperados, evaluar su capacidad, verificar si realmente él es que está participando, interactuando con él, en todo el proceso.

6.    Pocos participantes y mucha interacción entre ellos.- Deben ser pequeños los grupos ara que se puedan monitorear la participación de todos los integrantes.

7.    Programación explícita.- Todo debe de llevar una lógica y una secuencia, acorde con el interés del grupo, teniendo por supuesto: actividad, discusión y reflexión.

8.    Colaboración asíncrona.- Gracias a que no hay un horario específico para trabajar, esto facilita la participación de todos en el foro. Cada quien dedica el tiempo adecuado para trabajar en el.

9.    Excelentes materiales.- Involucrar a los estudiante a que utilicen al máximo todas las herramientas y tecnología, en este proceso.



Lic. Yassive Ramírez González.


viernes, 10 de junio de 2011

Modelo educativo b-learning podría apoyar el proceso de enseñanza/aprendizaje



 Modelo educativo b-learning podría apoyar el proceso de enseñanza/aprendizaje



Por supuestos, es una gran herramienta para ir mas allá en este proceso, fuera del aula, interactuando con los alumnos, sería una manera más fácil,  practica y porque no rápida, para trabajar con los alumnos, ya que a veces es muy poco el tiempo que se trabajar con los alumnos dentro de un aula, esto sería una opción para avanzar más en cuestión de lo académico, solo hay que saber guiar y preparar a los muchachos, para sacarle mejor provecho a la misma

El objetivo principal de las Universidades NUTN y NTU

El objetivo principal de las Universidades NUTN y NTU; y qué tipo de cursos ofrecen



Objetivo de la NUTN: Es una organización que brinda un servicio innovador e interactivo por medio de teleconferencias a instituciones escolares, empresas, áreas profesionales, cuyo objetivo es apoyar las aplicaciones y servicio de comunicación vía satélite por medio de redes de comunicación electrónicas mundiales.

Características de la NUTN: Aplica servicios innovadores de redes de comunicación en sectores de aplicación como protección civil, seguridad, telemedicina y agricultura entre otros. Los estudiantes estudian a su ritmo, son guiados por ellos mismos, la formación llega a muchas personas, puesto que no existen barreras de espacio y tiempo. Su uso es accesible y cómodo. La universidad nacional de teleconferencia llega a todo el país. Mientras los alumnos ven un programa pueden enviar sus preguntas a través de internet a los presentadores nacionales. El instructor puede responder a sus preguntas durante el programa. Está integrada sin fisuras en redes de comunicación electrónica mundiales, para los ciudadanos integrados sin fisuras en redes de comunicación electrónica mundiales, para los ciudadanos y las empresas, en sectores de aplicación que abarcan la protección civil, la seguridad, la administración electrónica, la telemedicina, la educación, la búsqueda y el salvamento, el turismo y las actividades de ocio, la navegación personal en la red, la gestión de flotas, la agricultura y la silvicultura



Objetivo de la NTU: Brinda cursos académicos otorgando servicios para formar asociaciones a través de una red satélite únicos, a sí mismo ofrece programas a través de cursos provenientes de universidades.

Características: Está especializada en ingeniería y ciencias exactas y brinda cursos de ingeniería en todo el país, ofrece una amplia gama de cursos a nivel postgrado incluidos los de especialidad, máster y doctorado. Le brinda a la persona una experiencia educativa sin compromiso, diseña la creación de centros de e-learning. Integra un conjunto de prácticas de diseño y vías de investigación que están relacionadas con el e-Learning.

Lectura de ser maestro

La aventura de ser maestro



Haber leído a José M Esteve ha sido de un gran provecho, porque me identifico con el, en cada párrafo de la lectura siento una similitud con mi vida profesional de docente.



Cuando iniciamos esta carrera tuvimos que aprenderla de acuerdo al ensayo y error y descubrimos la importancia de ser profesor y así como yo descubrí mi verdadera profesión, la cual me llena como profesionista y me imagino que a muchos de mis compañeros también.



En los comentarios que hice de la lectura decía que nunca pensé ser profesor, las circunstancias nos pusieron en este camino y tuvimos que aprenderla.



 Con el tiempo he aprendido las técnicas básicas de la docencia y a comprender y ser tolerante con los alumnos, que son nuestra materia prima a la cual pulimos  y los convertimos en profesionales aptos para enfrentar  la vida



Algunos problemas que enfrente como docente fue sobre el saber ser, sabía los contenidos de los temas pero no sabia como explicarlos,  en eso estoy de acuerdo con José M Esteve  aprendemos del ensayo error.



El primer día de clase en el 2002 marco mi carrera como maestro, en es día que no puedo borrar de mi mente, imagínense  con 45 minutos, con alumnos de quinto semestre, alumnos mas grandes que yo, con la materia de estructura socioeconómica de México.



Todavía recuerdo que eran dos sesiones y traía material para una sesión me quede helada cuando se me acabo el tema y Salí del paso, cuando comencé a relacionar como  la vida a cambiado tanto e invitarlos a opinar sobre el tema.



Al utilizar los conocimientos pedagógicos logramos el saber hacer debido a la utilización del proceso enseñanza aprendizaje utilizando estrategias de pedagogía, para lograr que el alumno capte y se interese por los contenidos que marca el programa  a pesar de que carecía de estos conocimientos poco a poco los fui adquiriendo con otros compañeros.



El ser docente es una continua preparación y actualización y considero que este curso es de gran importancia para docentes y nos pone a la altura de las circunstancias que vivimos hoy a pesar de los problemas que enfrentamos como país.



Debemos prepara a los muchachos para ser hombres de bien y de provecho en este México convulsionado por tantas tragedias.

Lic. Yassive Ramírez González.

UN DIA DE TRABAJO

UN DIA DE TRABAJO



                Por lo general, llego a mi aula de clases siempre saludando a mi grupo y bromeando con ellos,  yo uso mucho el sarcasmo con mi grupo y es así como los abordo para romper el hielo, soy muy estricta, pero trato de dar las mas amenas bromeando, para no hacerlas muy pesadas, me a tocado 4 horas a veces con el mismo grupo y esto la verdad se vuelve tedioso.

El primer día de clases les pregunto a mis alumnos como les gusta que los llamen por su nombre o su apellido o de alguna manera, ya que es más fácil de pasar lista si mas rápido siempre al inicio de la sección y para mi es mas fácil identificarlos. Ya que hay alumnos que si les dices de alguna forma que no les agrade se predisponen para trabajar, por eso para mi eso es importante para mi y ellos.

Después le digo muchachos en que nos quedamos la clases pasada, de que estuvimos platicando, para de alguna manera que mis alumnos empiecen  recordar y a participar sobre el tema pasado y en eso entro yo y hago una retroalimentación y cuando ya termino les digo a ok entonces hay seguimos con tal tema y ya lo enlazo con el siguiente. A medida de que estoy dando la clase les hago preguntas de que opinan o para ellos que es cierta cosa y tema, digamos que como un pequeño examen de diagnostico para ver si ellos tienen conocimientos acerca del tema y les firmo el cuaderno, mis firmas al final las juntan al termino de cada evaluación, así que ellos compiten a ver quien tiene mas firmas mías, para ser evaluados y eso a ellos los motiva. Para participar porque es algo extra.

Trato de ponerles ejemplos más cotidianos para que ellos lo asocien con el tema y luego ya lo explico de manera que lo vean en el campo laboral. Al final les digo en conclusión esto es lo que vivos y les digo a la siguiente clases vemos mas ejemplo y me despido de ellos